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澳门大三巴网站;缺医生、“唯论文论”……这些痼疾能否被破解?

时间:2020-10-02 11:26来源: 作者:admin 点击: 31 次
缺医生、“唯论文论”……这些痼疾能否被破解?   新华社北京9月28日电题:缺医生、“唯论文论”……这些痼疾能否被破解?——透视《关于加快医学教育创新发展的指导意见》  新华社记者屈婷、林苗苗  培养优秀的医学人才是中国医疗卫生事业的根基工作。国务院办公厅日前印发《关于加快医学教育创新发展的指导意

缺大夫、“唯论文论”……这些痼疾能否被破解?

  新华网北京9月28日电 题:缺大夫、“唯论文论”……这些痼疾能否被破解?——透视《关于加快医学教育立异开展的领导意见》

  新华网记者屈婷、林苗苗

  培育优秀的医学人才是中国医疗卫惹事业的根基工作。国务院办公厅日前印发《关于加快医学教育立异开展的领导意见》,澳门大三巴网站;对优化医学学科专业构造、推进医学与多学科深度穿插交融、提拔医学人才培育质量和医学科研立异才能等方面做出全面安排。

  在诸多变革新行动下,缺大夫、“唯论文论”……这些长期困扰我国卫生安康事业开展的痼疾能否被破解?

  旋转“重治轻防” 全科大夫和公卫人才成为重点

  我国现有30多万名全科大夫,11.5万名公共卫生医师。新冠肺炎疫情的考验下,下层医疗卫生防治才能和公共卫生系统建立闪现人才“短板”。

  “这裸露出医学人才培育中的一些构造性问题。”中国医师协会副会长、中国医师培训学院执行院长齐学进说,当前医学教育领域遍布存在“重治轻防”的征象,尚未完成从以治病为中心向以安康为中心的转变,急切必要从经济社会开展全局的高度,整体性、体系性、谐和性推进医学教育立异开展。

  作为分级诊疗中担任下层首诊的主力军,全科大夫培育从2011年起步,已造成了较为体系的全科标准化培训系统。公共卫生人才培育则至今未建设体系化和标准化的院校教育、结业后教育和继续医学教育系统。

  意见提出,加大全科医学人才培育力度;加快高程度公共卫生人才培育系统建立。专家指出,前者着眼于“力度”,后者着眼于“系统”,反映出变革行动的问题导向,兼顾近期和久远开展宗旨。

  比方,意见提出,3年内鞭策医学院校遍布成立全科医学教学组织机构,增强面向全体医学生的全科医学教育等。中国医师协会全科医师分会会长杜雪平以为这很有需要,“不能让下层的人在本能机能上医防交融了,但教育和资质认定上却仍是离开的。立异开展应思考培育一批既有临床资质,也有公共卫生资质的下层大夫。”

  对于公卫人才培育,意见提出,依托高程度大学规划建立一批高程度公共卫生学院,并强化预防医学本科专业学生理论才能培育,增强医学院校与疾病预防控制中心、盛行症病院的医教研合作,3年内建立30个摆布公共卫生实训树模基地等。

  “预防为主、医防连系,应起首从教育方面鞭策。”中国医师协会公共卫生医师分会常务委员、中国疾控中心钻研生院副院长罗会明说,和临床医学一样,公共卫生也是理论性很强的专业。公共卫生核心才能必要经受理论的检验评估,也必需在理论中去培育、进步。从国家层面,尽快建设完满的公共卫生医师标准化培训制度,现场盛行病学培训(CFETP)等理论才能培训是重要一环。

  优化人才构造 大幅扩招儿科、麻醉等四类专业钻研生

  近年来,不少地方病院贫乏儿科、麻醉、感染、重症等专科大夫的环境,引发了担心之声。对此,意见提出,2020年临床医学博士专业学位授权单位均须设置麻醉、感染、重症、儿科学科,大幅度扩充麻醉、感染、重症、儿科钻研生招生规模。

  “对紧缺专业的钻研生阶段招生给予倾斜和激励,是很好的思路。”天下医学教育开展中心常务副主任、北京大学医学部副主任王维民说,从教育规律上看,医学本科阶段侧重培育知识全面的通才,钻研生阶段才是培育专业人才的关键期间,只要让学生在本科根底厚、钻研生专业精,能力对口培育出必要的专业人才。

  “高条理复合型医学人才”是意见对未来人才培育构造指出的一个新标的目的。意见对此提出,要推进根底与临床融通的整合式八年制临床医学教育变革,加大政策保障力度,支持八年制医学专业结业生进入博士后活动站。

  王维民说,以前的医学教育通常是根底医学和临床医学专业“各学各的”,缺乏整合,变革就是要把根底与临床融通,得当拉长培育工夫,对多学科复合人才培育有好处,促进高端医学人才临床、科研“两条腿走路”。

  废除“唯论文”倾向 结业后医学教育制度迎来打破

  我国已经造成医学院校教育、结业后教育和继续医学教育三个有机衔接的临床医学人才培育系统。疫情大考下,医务职员实战和掌握新技能的才能显得尤为重要。

  意见提出,深入住院医师培训和继续医学教育变革。特别是前者,意见做出十分细化的表述,比方,面向社会招收的培训对象,在培训合格昔时在医疗机构就业,按应届结业生同等看待;住培合格的本科学历临床大夫,与硕士钻研生同等看待。

  “这些规定是临床理论导向在人事政策上的详细表现,是结业后医学教育制度的严重打破。”齐学进说,随着变革办法的推进,将有力地旋转医学本科结业生“重钻研轻临床、重学历轻才能”的误区,把我国的临床医师培训途径真正转到以住院医师标准化培训为主的正确路线上来。

  王维民说,“大国计、大民生、大学科、大专业”的新定位,将对医学教育的未来产生深远影响,“作为教育工作者,很关怀变革办法下一步的落地,希望能出台更多执行性强的详细计划。”

(责编:赵竹青、初梓瑞)

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